A.2,4
B.2,3
C.2,2
D.3,3
E.3,2
第1题
单因素完全随机试验设计进行方差分析,总变异可以分解为处理间变异、区组间变异和误差三项()。
第2题
成组设计(或称完全随机设计)、配伍组设计(或称随机区组设计)中,总变异分别可分解为几个部分()
第4题
成组设计(或称完全随机设计)、配伍组设计(或称随机区组设计)中,总变异分别可分解为几个部分
A.2,3
B.2,2
C.3,3
D.3,2
E.2,4
第5题
成组设计(或称完全随机设计)、配伍组设计(或称随机区组设计)中,总变异分别可分解 为几个部分
A.2,3
B.2,2
C.3,3
D.3,2
E.2,4
第6题
它们分别被随机地指定一种实验教材授课。经一年教学后通过统一考试得到每所学校的平均成绩。请完成下列方差分析表,并检验四种教材的教学效果是否有显著差异?
变异来源 | 平方和 | 自由度 | 均方 | F | F0.05 |
教材 | 4.76 | ||||
区组 | 42.12 | 5.14 | |||
误差 | 67.38 | ||||
总变异 | 1993.06 |
第7题
成组设计(或称完全随机设计)、配伍组设计(或称随机区组设计)中,总变异分别可分解为几个部分
A.2、3
B.2、2
C.3、3
D.3、2
E.2、4
第8题
A.配对设计
B.完全随机化设计
C.随机区组设计
D.析因设计
E.拉丁方设计
第10题
A.2,3
B.2,2
C.3,3
D.3,2
E.2,4
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