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[单选题]
奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量是（）
A.观念的可利用性、观念的流畅性和观念的稳定性与清晰性
B.观念的可利用性、观念的可辨别性和观念的稳定性与清晰性
C.观念的可利用性、观念的灵活性和观念的稳定性与清晰性
D.观念的可利用性、观念的变通性和观念的稳定性与清晰性
答案
B、观念的可利用性、观念的可辨别性和观念的稳定性与清晰性
解析：本题考查奥苏伯尔的认知结构迁移理论。奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，原有认知结构的可利用性、可辨别性、稳定性会影响对新知识学习的迁移。可利用性，即认知结构中要具有能够同化新知识的概括性、包容性更强的先前经验；可辨别性，即认知结构中先前经验的各成分之间以及新旧经验之间能够清晰可辨；稳定性，即认知结构中先前经验必须被牢固地掌握。故B项符合题意。A、C、D三项：均为干扰选项，故排除。故本题答案为B
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第2题
学习是认知结构的改变。 奥苏贝尔认为,学校主要应采用有意义接受学习,尤其是有意义言语接受学习。有意义学习的实质是在符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立实质的、非人为的联系。 这是以下哪种学习理论的观点
A.人本主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.认知主义学习理论
D.行为主义学习理论
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