小学开展经典诵读活动时,需要承“取其精华,去其糟粕”的态度对待传统文化。这说明教育对文化具有（）

A.保存

B.传播

C.选择

D.更新

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

A．组织开展“我们的节日”主题活动

B．组织开展中华经典诵读活动

C．开展传统文化知识讲座

D．清明节祭奠英烈

A.继承传统文化要善于取其精华、去其糟粕

B.继承优秀传统文化要立足实践、创新形式

C.推动文化创新应坚持面向世界、博采众长

D.推动文化创新应善于摒弃传统、融入时代

A.两点论与重点论统一的原理

B.共性与个性关系的原理

C.内因与外因关系的原理

D.辩证否定的原理

A.健康生活

B.实践创新

C.人文底蕴

D.学会学习

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

A.事物的自我否定

B.事物联系、发展的环节

C.扬弃

D.肯定一切，否定一切

A.群众性的合理化建议

B.技术革新活动

C.业余文化技术学习和职工培训

D.文娱、体育活动

A.一叶落，而天下知秋矣

B.取其精华，去其糟粕

C.千里之堤，溃于蚁穴

D.是就是，非就非，除此之外，都是鬼话

A.传统文化是民族的精华，应全部继承

B.批判继承，推陈出新

C.保留一半，抛弃一半

D.传统文化是封建糟粕，应全部抛弃