《樊迟学稼》的故事反映了孔子是主张教育与生产劳动相结合的（）

“君子忧道不忧贫”，故孔子把学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（）

樊迟请学稼，子曰：吾不如老农。请学为圃，曰：吾不如老圃。樊迟出。子曰：小人哉，樊须也！上好礼，而民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？这反映了古代教育（）

樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说：“我不如老农。”樊迟又请教如何种菜，孔子说：“我不如菜农。”樊迟退出以后，孔子说：“樊迟真是小人，在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？”孔子的观点反映了（）

孔子主张有教无类，体现了教育的平等性（）

教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一方法（）

马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。（)

马克思主义认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。（)

马克思主义教育学认为，实现人的全面发展的基本途径是教育与生产劳动相结合（）

有教无类因材施教是孔子在教育上的主张（）

《学记》是记载孔子教育思想的文献。（)