在开展“好玩的水”主题活动时，教师在探索区的墙面上安装了高低不同的水管。一开始孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒。看着水流下来时十分兴奋，玩了几天后，孩子们就没兴趣了。此时，教师为幼儿提供了观察记录表，还提供了不同的运水工具，如各类水管、塑料袋、筐子、海绵等，以及探索“水的沉浮”的材料。科学探讨区又热闹起来了。请根据上述案例，分析教师在幼儿活动时所提供的支持策略，并结合日常教学实例，论述区

A.进水管

B.格栅

C.穿孔墙

D.喷头

A.冷却塔冷却水回水管

B.空调机组冷却水供水管

C.空调机组冷冻水供水管

D.冷冻水泵进水管

E.膨胀水箱补水管

A.配水干管、配水管、配水支管

B.配水管、配水干管、配水支管

C.配水支管、配水干管、配水管

D.配水干管、配水支管、配水管

A.自来水管内水的流动声

B.自来水管与流动的水碰撞

C.水龙头拧紧阻碍了水流动

D.水冲出时与水龙头共振

A.船舶在航进中从停车到停止对水移动的对水航行距离和时间

B.船舶在航进中从停车直至余速降至2kn如时的对水航进距离和所需时间

C.船舶在航进中从下令停车到停止对水移动的对水航行距离和时间

D.船舶在航进中从下令停车直至对水余速降至2kn时的对水航进距离和所需时

A.5

B.8

C.20

D.30

A.船舶在航进中从开出停车到船舶停止对水移动的对水航行距离和时间

B.船舶在航进中从开出停车.直至余速降至2节时的对水航近距离和所需时间

C.船舶在航进中从下令停车到停止对水移动时的对水航行距离和时间

D.船舶在航进中从下令停车.直至余 C