教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）

A.暗喻

B. 明喻

C. 引喻

D. 借喻

A.反问 夸张 比喻 借代

B. 设问 比喻 夸张 比喻

C. 反问 比喻 拟人 借代

D. 设问 夸张 比喻 象征

A.反问 夸张 比喻 借代

B.设问 比喻 夸张 比喻

C.反问 比喻 拟人 借代

D.设问 夸张 比喻 象征

A.A.“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静

B.B.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象

C.C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动

D.D.“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况

A.教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案

B.教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充

C.教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结

D.教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记

A.甲：偏正、动宾、补充、联合

B. 乙：联合、偏正、动宾、补充

C. 丙：联合、补充、偏正、主谓

D. 丁：偏正、动宾、联合、补充

A.教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案

B. 教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充

C. 教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结

D. 教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记

A.甲：偏正、动宾、补充、联合

B.乙：联合、偏正、动宾、补充

C.丙：联合、补充、偏正、主谓

D.丁：偏正、动宾、联合、补充

A.在视频之前提几个问题，让学生带着问题看视频

B.在学生看视频时，注意教师端的监课，关注学生看视频的情况

C.学生看完视频，让学生对视频内容进行总结

D.学生不愿意看视频，就换自己来讲解