常用平衡训练中，开始时由治疗师双手固定患者髋部，协助完成重心转移和躯体活动，逐步过渡到由患者独立完成动作属于

A.从睁眼训练逐步过渡到闭眼训练

B.逐步增加人体支撑面积和提高身体重心

C.训练时注意患者安全，避免发生意外损伤

D.在保持稳定性的前提下逐步增加头颈和躯干运动

E.从静态平衡（Ⅰ级平衡）开始，过渡到自动动态平衡（Ⅱ级平衡）、他动动态平衡（Ⅲ级平衡）

A.过渡到Ⅱ级平衡

B.从Ⅰ级平衡训练开始

C.再过渡到Ⅲ级平衡

D.逐步降低身体重心

E.逐步缩减人体支撑面积

A.Ⅰ级坐位平衡训练

B.Ⅱ级坐位平衡训练

C.Ⅲ级坐位平衡训练

D.Ⅰ级站立位平衡训练

E.Ⅱ级站立位平衡训练

A.患者应有良好的坐位平衡能力

B.患者能独立完成卧坐转移

C.患者有良好的站立能力

D.患者在无支持的情况下不能独立转移

E.患者应有良好的协调能力

A.要作用体现在治疗中是因为以下哪项

B.协助对患者治疗性活动的选择

C.帮助治疗师确定治疗目标

D.帮助治疗师对患者的功能评定

E.有利于治疗师与患者的沟通

F.帮助评估单项活动的功能障碍

A.卫生间的门应足够宽，没有门槛，以方便轮椅出入

B.卫生间应较大，能允许轮椅有一些活动空间

C.马桶应十分稳定，旁边的墙上应安装有安全扶手，以利患者转移及大小便时稳定躯干

D.仅C7及以下脊髓损伤患者可独立完成由轮椅向马桶的转移

E.仅T1及以下脊髓损伤患者可独立完成由轮椅向马桶的转移

A.诱发姿势反射以直立

B.患者不可能是右侧偏瘫

C.PT师手法失误

D.因为患者左侧躯体感觉功能极差

A.通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作

B.通过两手的活动促进宝宝的平衡能力

C.通过双手互动，实现手眼协调的训练

D.通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流

A．连续主动活动

B．肌力训练

C．管型石膏固定

D．重心转移和步态训练

E．日常生活活动能力训练

A.以患处关节主动运动为前提

B.以患者主动用力为主

C.通过徒手帮助完成关节活动

D.只给予完成动作的最大助力

E.助力常加于运动的开始和终末

A.按照人类运动发育的规律，由简到繁，由易到难得顺序进行

B.逐渐从翻身→坐→坐位平衡→坐到站→站位平衡→步行进行训练

C.床上训练包括翻身，移动，腰背肌、腹肌及呼吸肌训练，桥式运动及A.D.L训练

D.从坐到站起的训练要求掌握重心转移，要求患腿负重，体重平均分配

E.一般来讲，上肢的康复疗效优于下肢