从学员的角度看什么样的是好课程（）

A.挖掘学员需求

B.提前解决学员异议

C.铺垫到课（证书价值，课程价值，老师价值）

D.为课堂转化做铺垫

A．通过测验，发现学员优缺点

B．解释课程，使学员能够展示他们已经学习的内容。

C．允许学员提出与课程有关的问题

D．革励学员们共同分享相关的知识与阅历

A.告诉学员有可能只能看重播课

B.告诉学员不轻易换考试科目，因为我们的安排是最合理的（先易后难）这样的课程考试安排的搭配是最容易拿分的

C.不用和学员说，这无关紧要

A.顾名思义，体验课就是体验

B.免费课

C.教练展示自我的课程

D.让符合录取条件的学员尽快缴费报名，同时排查不符合录取条件的学员

A.课前准备-技能检定-学院课程-入学考试

B.课前准备-入学考试-学院课程-技能检定

C.课前准备-学院课程-入学考试-技能检定

D.课前准备-技能检定-入学考试-学院课程

A．让学员主动自发地学习

B．感性强于理性

C．以学员知道为目的

D．衡量这类课程的教学能力主要是看讲授理论知识的清晰度

E．训后需安排作业，并督导学员练习

A.冲刺220分以上学员需要听

B.报名笔试联报班型的学员全部哟听的课程

C.数学、英语、逻辑、写作强化课程详解

D.数学、英语、逻辑、写作提升课程详解

A.指定课程

B.公共课程

C.自选课程

D.专业课程

A.到课

B.堂堂测

C.巩固练习

D.预习

A.精讲课

B.题海课

C.串讲课

D.模拟考