阅读下面文章片断，翻译画横线的句子 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予
阅读下面文章片断，翻译画横线的句子 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 ”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何 ”相如曰：“秦以城求璧，而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者 ”相如曰:“王必无人，

A.臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 （之）

B.以其无礼于晋 焉用亡郑以陪邻 （以）

C.佚之狐言于郑伯曰 若亡郑而有益于君 （于）

D.请以赵十五城为秦王寿 身死国灭，为天下笑 （为）

狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则日，非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰，非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。

——选自《寡人之于国也》

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”用了什么修辞手法？反映了当时怎样的社会现实？

A.虽董之以严刑，振之以威怒

B.不拘于时，学于余

C.青出于蓝而胜于蓝

D.苟得闻子大夫之言，何后之有

A.x=3,6

B.x=3,4

C.x=5,4

D.编译错误

A.问题设计低稚，不符合初中学生的年龄特点

B.教师设置的第一个问题，属于判断式发问，学生无需思考，依靠教师语气即可判定答案

C.教师设置的第二个问题，属于填空式发问，相比较而言具有较高的思维含量

D.教学过程中的问题设置出发点应是教学目标，这两个问题，都忽略了教学目标