孩子捡到一元钱交给老师得到了表扬，以后这个孩子捡到东西就会归还给失主或者交给老师，这种现象可以用（）原理来解释

A.学习打字的过程

B.辅助孩子问好后，老师表扬孩子，以后孩子见到老师就问好

C.听到节日歌曲就会心情愉悦

D.—看书上的字就犯困

A.直视阳光会闭眼睛

B.辅助孩子问好后，老师表扬孩子，以后孩子见到老师就问好

C.学习打字的过程

D.听到节日歌曲就会心情愉悦

A.看到老师打招呼，老师表扬孩子后，孩子以后见到老师就打招呼

B.屋子很黑，一排开关一个一个的按，当按到最后一个的时候灯亮了，以后就直接按最后一个开关开灯

C.过马路，没有看车直接跑过去，差一点被车撞，以后过马路就看左右没有车的时候再过马路

D.出门，阳光很强、眼睛睁不开，藏上太阳镜就能睁开眼睛了，以后出门看到阳光很烈就会戴上太阳镜

A.不强化

B.表扬他而避免哭闹

C.安慰他并转向其他项目

D.以上皆非

A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿，也不进行帮助

B.老师让孩子指自己的眼睛，孩子正确指自己的眼睛后及时强化

C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度

D.老师要求孩子拍手，孩子不会，老师示范

A.教学计划中泡泡枪是孩子的强化物，老师使用这个物品联系孩子提要求，但当前孩子对泡泡枪不感兴趣，老师严格执行教学计划还使用泡泡枪联系孩子提要求

B.老师使用孩子喜欢的积木，教孩子联系数数

C.当孩子吃饭的时候，没有勺子，从而孩子主动提要求要勺子

D.通过轮流玩打地鼠的游戏(孩子喜欢的)，让学生等待

A.理解消沉的孩子，内心存在顾虑和压力

B.引导孩子把内心的感受用语言表达出来

C.让孩子消沉一段时间，自然就会好了

D.理解孩子的消沉与表达相对立，怒火释放越多，消沉得症状就会越轻

A.老师每一次都帮助孩子擦干净桌子的全部过程

B.老师先让孩子吃草莓，再教孩子洗草莓

C.老师帮助孩子吃饭

D.老师教孩子拿出鞋子，把脚伸进去，系上鞋带

A.及时交还失主或上交，一旦盗刷卡内余额就涉嫌违法|不是偷来的，可以使用卡内金额|捡到的就是我的|用掉一些再还给失主

B.及时交还失主或上交，一旦盗刷卡内余额就涉嫌违法|不是偷来的，可以使用卡内金额|捡到的就是我的|用掉一些再还给失主

C.及时交还失主或上交，一旦盗刷卡内余额就涉嫌违法|不是偷来的，可以使用卡内金额|捡到的就是我的|用掉一些再还给失主

D.及时交还失主或上交，一旦盗刷卡内余额就涉嫌违法|不是偷来的，可以使用卡内金额|捡到的就是我的|用掉一些再还给失主